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院级精品课程之一——《计算机应用基础》

【来源:院级精品课程之一——《计算机应用基础》 | 发布日期:2018-05-09 】

一、课程性质

《计算机应用基础》是我院各个专业必修的公共基础课,涉及的学生人数多、专业面广、影响大,是技能培养类课程。

本课程的职业岗位定位是面向社会各行各业的信息处理工作,使学生具备一定的计算机操作技能,能够利用计算机和网络处理日常事务,适应社会信息化对高端技能型专门人才的要求。

二、课程目标

1、知识目标

(1)掌握计算机软硬件基础知识。

(2)掌握操作系统相关知识。

(3)理解Word、Excel和PowerPoint等办公自动化软件的相关知识。

(4)掌握计算机网络基础知识。

(5)掌握网页制作、VISIO等应用软件的相关知识。

2、技能目标

(1)信息呈现能力:利用计算机以文档、演示文稿、网页、CAD或visio等多种形式表达信息的能力。

(2)信息处理能力:利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析的能力。

(3)信息获取能力:利用网络和Internet资源,通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息的能力。

(4)信息交流能力:利用网络和Internet,进行信息沟通与交流的能力。

3、素质目标

(1)培养学生的自主学习和创新能力。

(2)培养学生的团队、分工协作意识。

(3)培养学生认真负责和诚实守信的职业道德。

三、课程设计

1.教学设计

基于对这门课的培养目标的分析,确定本门课程的总体设计理念有以下三点:

(1)以应用能力为主线,采用案例任务驱动教学法组织教学内容的教学理念:案例任务驱动教学法,是结合了案例教学法和任务驱动教学法各自特点的一种综合教学法。课程从现代办公应用中所遇到的实际问题出发,以学生应用能力的培养为出发点和落脚点来选取教学内容,以“案例”为“引导”,将课程知识点贯穿于各个任务中,“驱动”学生在老师的引导下,通过模仿具体“案例”,完成每一个任务来实施教学。

(2)融“教、学、做、练”一体,突出培养学生实践操作技能的理念:构建学习情境,推行“教、学、做、练”相结合的一体化学习模式,以“做”为中心,教和学都围绕着做,在做中学,在学中做,做到“教、学、做、练”一体化,培养学生的实际计算机操作技能。

(3)传授知识技能的同时培养学生信息素养能力的理念:通过课堂和课外的实践教学,培养学生的实际操作技能的同时,注重学生自主学习能力和职业素养的提高,逐步培养学生获取、分析、处理信息的能力,能够使用信息技术工具进行自主学习,以及培养学生自主学习、协作学习及分析问题,解决问题的能力。

2.教学内容及课时分配

本课程课时数为32课时,均为实践课。主要内容是计算机软件与硬件系统、数与编码、Office办公软件、网络基础知识,Internet应用。

3.考核方法

《计算机应用基础》课程采用教、学、做一体化的教学模式和任务驱动的教学方法,从第一堂课就注重学生“动手能力的培养;值得指出的是“知识考核”和“能力考核”模块,真正实现了过程性考核;各学习情境的过程考核方式权重见《学习情境描述》。

课程成绩形成方式:该课程的最终成绩,分优秀、合格、不合格三级,过程考核成绩占40%,终结考核成绩各占60%。

4.教学环境

有充足的多媒体教室资源,配备有多媒体教学平台,根据教学需要安装有教师教学演示系统,可以方便的利用多媒体手段辅助教学。配备有专门的计算机实验实训室,分别安装有WindowsXP操作系统、Office办公系统和相关素材,全部计算机能够正常上网,学生可以随时收集和整理网络资源。